One 中選 1

一早，在南門口值勤時，有位低年級的小妹妹在進校門前，恭恭敬敬地走向我，接著對我微微彎下腰，用著可愛稚嫩的聲音對我說：「老師，祝妳教師節快樂！」這一聲祝福，開啟了我一天的好心情！
回到教室，全班用寂靜卻又詭異的眼神看著我，審視全班一周，「嗯～沒什麼異狀！」心中正暗想時，「咦～我桌上怎麼會有個禮物盒呀？是誰放的？」提出的疑問，沒有人回應。這時，我心中便有了
個譜。緩緩地拆著禮物盒，表面維持著冷靜，實則心中充斥著小小的感動，「哈哈哈...」全班頓時大笑了起來，這就是607的孩子給我的「專屬幸福」！
一盒滿滿是星星和卡片的禮物盒，滿載著7班孩子 對老師的祝福，本想是否該滿足一下觀眾，滴下幾滴「感動的眼淚」，還好，貼心的孩子們告訴我：「不用啦！」從上週起，每天下課時就見女生們群聚在一起，努力地拿著小紙條在那兒折呀折的，還告訴我是為了幫他班女生慶生用的。原來，這個驚喜是屬於我的！
謝謝7班的孩子給我一個驚喜的教師節，平凡生活中的感動讓我有滿滿的幸福感！ 
謝謝女生們的用心與貼心；謝謝男生們加入保密的行列；謝謝那顆真的讓我嚇一大跳的氣球（雖然被我充爆了，不過，那真的是一個「大驚喜」！）；還有，謝謝畢業的學長姐們的祝福。此刻，真的覺得當老師是幸福的！

這是我的專屬幸福唷！

近來，班級同學常為了清潔工作起衝突，
每每都是怒氣騰騰地回教室。
看到這樣的情形，老師軟硬兼施，從中調解了好幾回，
從個別談話到負責工作的調整，甚至大幅度調動其他掃區的人員。
但，結果並無好轉，不但沒能解決問題，
反而引發更多的怨懟，最終結果就是---「一切回到原點」！

老師反省了整件事的處理：

1.同學間的爭吵不應以調動方式處理，
面對衝突，爭吵者應學會如何與他人合作，
適度地協調雙方意見，
甚而退讓一步，才是解決問題的方法。

2.負責任一掃區的同學，皆應對自己的工作負起責任，
不應造成其他同學的負擔。

3.大多數同學都存有「柿子挑軟的吃」的心態，
沒有同理他人的心，也不願幫助有困難的同學。
當然，合唱團同學有練習時間的壓力，
但完成打掃工作亦是自己的責任，這是無法推卸的。
如何去排定自己的時間，完成自己的任務也是學校學習中重要的一環。
但，當聽見有同學在與其他人協調換工作支援的過程中，
拒絕更換工作的理由，讓老師深感到同學們的「私心」，
單以「喜不喜歡」、「輕不輕鬆」來做考量，
這樣的心態，是不可能有團結的班級。
有時，多為他人付出一些，其實，換得的不只是他人的感謝，
更是增進班級的凝聚力及同學間的情感。

班上的同學來自不同的生長環境，
當然每個人的個性也不同。
但群體生活要學會的是「調整自己、適應環境」，
而非改變環境來配合自己。

層出不窮的爭執令人厭煩，
大家都知道「退一步，海闊天空」的道理，
但真正能做到的人到底有多少呢？

希望藉由這次的事件，
班上同學能調整自己的生活態度，
學校生活是以「群體」為中心，
不要膨脹自己，多為他人著想！